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闽南网3月3日讯高考考试改革将率先从英语考试“破冰” 前日，教育部发布2013年1号文件，明确提出2013年将研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法 （京华时报）　　记者3月1日上午从教育部获悉，众人关注的高考英语科目一年多次考试实施办法今年将正式出台 　　今天上午教育部新闻发布会上，教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚表示，我国研究生质量与国际先进水平还有较大差距，尤其表现在创新能力和实践能力上 今后研究生教育将从注重规模发展转变为注重质量提升，将畅通分流渠道，加大研究生培养过程中的考核淘汰力度 　　研究生教育类型结构将从以学术学位为主，转变为学术学位与专业学位协调发展 发展非全日制研究生教育，积极推进考试招生改革，推进学术学位与专业学位研究生分类考试 学术研究生突出科研能力培养，专业学位研究生强化实践能力和创业能力培养 　　研究生导师制要继续推进，要根据导师学术水平、研究项目等，确定导师每年指导的学生最高限额是多少，严格执行论文审核制度，畅通分流渠道，保证研究生质量 　　据介绍，今年上半年，教育部将对中小学教育质量推出一套新的评价指标体系，定义什么才是“素质教育” 该评价体系被命名为“绿色评价指标体系” 　　教育部基础教育二司司长郑富芝介绍，绿色指标体系在上海已经试点一年，教育部也对这套体系进行了为期半年的研究调整 今年上半年教育部将推出这套改革方案，扩大中小学教育质量综合评价改革试点，建立绿色评价指标体系，综合考查学生发展情况 　　“绿色评价指标体系”建立五个领域20个左右的核心指标 这五个领域是：品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况 　　评价重点关注三个方面：既要关注学业水平，又要关注品德发展和身心健康；既要关注共同基础，又要关注兴趣特长；既要关注学习结果，又要关注学习过程和效率，引导全社会树立科学的教育质量观，推动学校实施素质教育 　　郑富芝司长解释：用大量重复的练习换取试卷上的几分进步是得不偿失的，应该让学生有更多时间发展自己的兴趣爱好 因此在评价指标中，对于学业负担问题的测评，不是只看学习结果，还要看效果：即学生用多长时间达到现在的学业水平 “学习负担状况”的具体考查指标有四五个方面，例如课业作业量多大，是否适度；孩子的睡眠时间多长；心理感受如何等都作为考查指标 要通过分析指标体系考核结果，改革管理方式，把学生的负担减下来 　　教育部将启动中小学生课业负担、学生体质健康状况、人民群众满意度的监测评估 2013年底前，各县区市要公布辖区内菲专员杯赛程所有学校监测结果 （李莉）

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